2021 Metas Educativas: La educación que queremos para la by Organización de Estados Iberoamericanos

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Los angeles prueba de oficio es una investigación doctoral que expone de una manera clara y fundamentada los angeles estructura jurídica y política que sustenta los poderes de instrucción en el proceso. Este análisis se establece desde el estudio del derecho procesal y acerca al lector a una perspectiva contemporánea; desde allí deja sentada los angeles importancia de que en Colombia evolucionen los sistemas procesales, y se llega a dos conclusiones: l. a. primera, que los angeles perspectiva correcta de l. a. prueba de oficio se lee y se interpreta a partir de l. a. norma constitucional y l. a. segunda, que desde los cánones del Estado social de derecho se inician las bases de lo que l. a. autora llama "el proceso dialógico".

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CUARTIL 1 MENOR EQUIP. CUARTIL 1 MAYOR EQUIP. CUARTIL 4 MENOR EQUIP. CUARTIL 4 MAYOR EQUIP. 100 ARGENTINA BRASIL COLOMBIA MÉXICO URUGUAY CHILE PORTUGAL ESPAÑA IBEROAMÉRICA BAJO NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 5 NIVEL 6 Fuente: CEPAL, sobre la base de procesamientos especiales de los microdatos de la prueba PISA, 2006. LA DISCRIMINACIÓN DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y DE LOS AFRODESCENDIENTES No solo son razones socioeconómicas las que desencadenan los fenómenos de exclusión. El acceso a la educación para las minorías étnicas y culturales no significa solamente el ingreso en el sistema escolar, sino también una forma de inclusión social, siempre que se adopte una perspectiva intercultural.

Por otro lado, uno de los problemas comunes de los sistemas educativos es que la calidad de los servicios se segmenta socioeconómica y espacialmente. 10 IBEROAMÉRICA (18 PAÍSES) JÓVENES DE 25 A 29 AÑOS QUE COMPLETARON DIVERSOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO, SEGÚN EL CLIMA EDUCATIVO DEL HOGAR*. 1990-2006 (EN PORCENTAJES) A. CONCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA 100 90 80 95,8 94,2 95,6 93,6 98,4 98,8 98,3 97,1 85,5 70 60 70,6 50 40 CONCLUSIÓN DE LA PRIMARIA EN 2006 30 CONCLUSIÓN DE LA PRIMARIA EN 1990 20 10 0 PRIMARIA INCOMPLETA HASTA SECUNDARIA INCOMPLETA SECUNDARIA INCOMPLETA TÉCNICA Y TERCIARIA INCOMPLETA TERCIARIA INCOMPLETA B.

9). Revertir la transmisión intergeneracional de las oportunidades educativas da lugar también para enfrentar problemas como el de la desigualdad en la distribución de los ingresos, así como para aumentar los niveles de inclusión y sentido de pertenencia de las personas (PNUD, 2010). 9 IBEROAMÉRICA (18 PAÍSES) JÓVENES DE 15 A 19 AÑOS QUE PROGRESARON OPORTUNAMENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO. 2008 (EN PORCENTAJES) 100 80 73 61 PORCENTAJES METAS EDUCATIVAS LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS PARA LA GENERACIÓN DE LOS BICENTENARIOS 2O21 66 69 73 76 79 82 86 89 55 60 40 20 0 TOTAL DECIL 1 DECIL 2 DECIL 3 DECIL 4 DECIL 5 DECIL 6 DECIL 7 DECIL 8 DECIL 9 DECIL 10 Fuente: CEPAL, sobre la base de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de los países.

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